烛炬煌煌求知路，红花艳艳育栋梁
——访北京质帧文化传媒有限公司董事长赵长龙
赵长龙，男，汉族，南开大学硕士毕业，具有丰富的初、高中理科教学经验，教学成绩突出，注重对书本知识与学习思维的培养，注重“学”“做”“用”理性习惯和能力的养成，现任北京质帧文化传媒有限公司法定代表人、股东、执行董事、经理，另担任北京质帧鸿燊电子商务有限公司监事，北京久合海科技有限公司法定代表人、股东、执行董事、总经理。在他的带领下，团队志于道、据于德、依于仁、游于艺，始终坚持将思维成长与教学科研的改革与创新深度融合，以研促教，引导学生探索新知，帮助学生答疑解惑，矫正学生存在的问题，为学生锤炼品格，是助其成长、成功的优秀“引路人”。
矢志教坛，不为繁华易匠心
二十年前，赵长龙硕士毕业后毫不犹豫地选择了教师行业，从此便踏上了三尺讲台，从事初、高中数学教学工作。教师工作很辛苦：很多时候，天不亮就要起床，备课、上课、批改作业、找学生谈心、帮助青年教师教学、做竞赛、完成课题研究……这一干，赵长龙就坚持了一辈子。
岁月荏苒，当年看起来比学生大不了多少的“赵老师”，依旧戴着标志性的眼镜，国字脸上也多了许多稳重和成熟。二十年光阴匆匆过去，许多曾经教过的学生都已经结婚成家，但赵长龙依然选择坚守在优质教学一线，为了发掘学生们的学习主动性，从根本上提升思维，他在多年教学和实践的基础上，独创了一套行之有效的教学体系，帮助学生们从不同角度获取信息源，增强学习动力，从爱上学习，到提高成绩，再到品格塑造。
随着工作的时间越久，赵长龙就越离不开这三尺讲台。刚踏入工作岗位时，那时他比学生们大不了几岁，在大家眼中如哥哥一般，没有年龄距离感，而且总能解决孩子们学习上的问题；后来赵长龙当了父亲，对学生的感情中夹杂了父亲对孩子的慈爱，学生们依旧爱他，对他也从不会因为年龄有距离感。
“其实我始终觉得，我们这一代教师大部分都是过渡的一代，我们既缺乏民国时期名师辈出那般扎实的功底和深厚的文学素养，又缺乏现在年轻人那样的闯劲与天不怕、地不怕的精神。”赵长龙此话既是谦辞，也是发自内心的真言。
教育是一份需要情怀的工作。十多年前，赵长龙在为年轻教师做教学培训时，其间通过闲话家常的方式问大家：“十年后，有谁还会继续做教师？”举手者只有不到一半，有人说：“做老师太辛苦。”有人说：“男生还要养家糊口，做老师相对清贫。”也有人拿出在教学中受过的委屈现身说法，表示现在的家长很难“伺候”……，这让赵长龙心里有了“要提高教学质量，先提高团队教学兴趣”的想法。除了要完成本职工作外，赵长龙也会去本省、外省的一些城市和地区学习、交流和支教，他发现，每个地区的孩子学习程度都是不一样的，如果统一用一个版本的教材，并不利于孩子们整体学习成绩的提升。
带着心中那份赤诚的热爱，赵长龙放下了稳定的“铁饭碗”工作，想要尝试创业，因为只有自主创业，才能更好地摸索，去整理教材、培养团队，他和十几年的好友路遥老师商量：“咱们不就是想用自己的方式帮孩子学习么？”
“那就一起干吧！”
君子之交淡如水，这是创业之前，赵长龙老师和路遥老师的一个简单对话。没有谈利益，没有谈盈亏，简简单单地一句“帮助孩子”，就义无反顾地做了下去。
路遥老师和赵长龙老师相识于 2009 年，一开始都是数学老师，只是不同的校区。老师们相互听课，可以彼此了解，也能感受不同的讲课风格，从而自身水平能够提升。在路遥老师看来，赵老师授课可说是独具一格，用情感点燃孩子的学习意愿，往往能让他们收货更多。把数学的抽象和深邃，前置直观，加以引导，层层递进，学习过程就能更加轻松，也让自己明白了数学不应该只有复杂的逻辑，也应该有感性的认识和理性的精神。
好友之间，更多的是相见恨晚。后来，即便都离开了校园，路遥老师进入出版领域成为执行主编，执行主编策划《思维创新直通车》《学透初中》《学透高中》《一学就会 - 看图说话写话》《学而思大语文分级阅读》等系列图书，在业内享有名气，但还是不忘和赵长隆老师最初对教育的认识 -- 帮孩子成为更好的自己。2023 年，路遥老师以出版业务负责人身份加入质帧文化，携手同行，两个好友，一起做事，一起奋斗，实乃人生一大快事！
逐梦的道路上，因为有同行者，赵长龙并不孤单。李晨光老师同为质帧文化的创始人之一，22 年 3 月 17 日起与赵老师、郑老师等几人开始筹备创业，在质帧主要负责公司总体运营方案制定和筹划长远的企业发展战略密切关注市场发展动态，预估行业动向及趋势，为赵老师提供合理的决策建议；管理、协调公司各个部门的工作等。为孩子提供优质的产品，是团队共同的目标。多年的感情和相互的理解，让工作变得轻松流畅，优秀的团队不是每个人都十项全能，而是互补与包容，共同为孩子的成长而努力。
如果说路遥、李晨光、赵长龙几位老师都是质帧的男性“大家长”，那么“樱桃老师”郑敏衡则是如“大地母亲”一般包容、温柔和宽厚。作为北京质帧文化传媒有限公司副总监，财务总监，数学赵观察课程负责人，家庭教育指导师，质帧文化 VIP 高级顾问，原好未来（学某思）高考生涯研究院资深学业规划师，高考志愿填报导师，樱桃老师参加全国分校培训志愿规划师上百人， 拥有高考升学领域 10 年实战经验，从业以来帮助上千学子规划提升成绩并报考理想大学。持续原创的院校梳理、案例分析、数据分析等文章被相关教育媒体大量转载，成为广大家长考生的重要参考。她的建议更多从“母亲”的角度出发，既平易实用，又富有同理心，深受各届家长好评。
提到团队，赵长龙不禁眼含泪花：自己是何其幸运，能和这样一群“善学者尽其理，善行者究其难”的团队一路同行，团队氛围富有独立、自由的思想，批判、创造的精神，每个人都能摆脱“学而优则仕”传统观念的拘束，严守学术岗位，将实际效果和责任心放在第一位，与时俱进，坚持有所为、有所不为，这就是中国知识分子的风骨！
乐为人梯，不舍初心得始终
师者，传道授业解惑也。优秀的教师，总是能够影响学生的一生，赵长龙依旧记得，在小学的时候，有位老师讲到鸡蛋“突破”自身后就是新生的小鸡，毛毛虫“突破”自身后就是美丽的蝴蝶。这让他在无形之中，学习时总会时时要求要突破原来的自己，在教学中，更是总结出“突破教师固有思维的束缚，突破学生思维方式的定式，突破学生思维路径的依赖，突破学生思维逻辑的局限”的方向。
不同于传统教育培训一味地求成绩、求升学率，“突破”是赵长龙身上最鲜明的标签：他带领着团队突破传统教学手段，打开教学思路；突破育人路径，主动拥抱新科技、新技术……在赵长龙老师这里，每个孩子都是独一无二的“艺术品”，而非流水线上一模一样、为做题而生的“工业品”。
这种“寻求突破，以人为本”的理念，让人走进质帧文化的课堂，就宛如打开了新世界的大门，教材是与传统教材不同的新内容，但是更容易看懂；课堂上，老师引经据典，启发思维，每个学生都全神贯注，听到入神处，还会会心一笑，与一些“囚笼”式教学机构里，学生们苦大仇深、神游四方的模样大为不同。难怪，有不少家长开车也要把学生送来，因为学生在赵长龙老师这里，能够实实在在地感受到爱，真真切切地学到知识，发自内心地爱上学习。
李钰老师作为师生心中的“明星教师”，本科及硕士均在某 '' 双一流”建设高校就读，毕业后一直从事初高中数学教学工作，13 年教龄，累计授课约 20000 小时，累计超五千名学员，获得学员和家长的广泛认可。李钰老师曾就职某头部教育机构，入职第一年获得最佳新人奖，随后几年多次获得风云教师奖，单科提分奖，高分奖等多种奖项，负责并参与新教师岗前和岗后专业培训，高中数学讲义研发和审核，题库审核，分类等教学工作，为学员家长和规划师举办多场初升高学科讲座，毕业学生遍布北大，清华，浙大等知名院校， 2023 年入驻某短视频平台，分享讲课视频，获得很多家长和学生认可，一年时间粉丝突破 8 万，一些视频更是突破百万浏览。
正所谓“英雄惜英雄”，赵长龙、李钰两位同样擅长数学的老教授互相认可对方的三观和教学理念，成立品牌“数学赵观察”，李钰老师主要负责高中数学课程的研发，品牌成立至今短短两年时间，已研发 10 余款产品，其中《数学思维通识》更是销量超过三万，帮助数万名学员高效学习，2024 年“数学赵观察”品牌入选中国品牌库，并参与央视节目录制，以 ' 让更多学员以低廉的价格享受更优质的课程 ' 为宗旨，不断优化商品内容和结构，以服务于更多学员。据悉，《数学思维通识》主要是以高一同步为主，包括高中数学人教版所有必修内容，从最基础的知识开始，包括公式定理的推导，基本题型分类，也有中档题目和难题的拔高，甚至还有一些书本没有但是非常重要的二级结论的推导和应用，每种类型题目都有配套的例题和拓展练习，由浅入深，由易到难，逐层递进，特别适合预习以及程度较差的学生进行基础的巩固和中档题的训练。
李晨光老师郑敏衡老师陆遥老师李钰老师
成绩的背后，是团队的共同努力。一般来说，骨干教师能力强、授课招法多，但普遍还是“一人一笔一黑板”，稍显“落伍”；青年教师信息化教学手法灵活、思维敏捷，但对课堂进度掌握不足，处理突发事件、特殊学生的经验也不足。在质帧文化，在李钰等名师的带领下，大部分都是“老将”，习惯早已形成，也有年轻的教职员工，非常有想法，但是大家为了心中共同的热爱，愿意去改变、去沟通，同舟共济，一路同行。
就拿直播课程来说，赵长龙回忆起第一次直播的情景，依然记忆犹新，他看见大家留言和私信都说学到了“干货”，心中大受鼓舞。“网络直播的优点在于受益面大，不受人数限制，直播的视频还能够反复地回放，也方便远程的家长。”赵长龙说，以前传统课堂上面对的是学生，家长“捧”着老师，学生也必须得去学校上学，现在做直播后，之前的语言顺序和逻辑都要调整，这对年纪大的教师而言，其实很辛苦，但大家都愿意去改变。此外，网络授课时除了学生，也有很多高知家长在旁听，网络直播里的“学术氛围”并不输于课堂，且在某种程度上比传统教学更加严谨。
初中是学生生涯中承上启下的阶段，就如打地基，地基打不牢，高中学习就会很吃力。为此，赵长龙结合多年的教学经验，研发出《初中课程思维课》，囊括了 8 种思维方法，其中有 4 种都是小学链接初中的思维，即使是“学霸”，也能常听常新，很受启发。
“作业一次比一次难，却不会让我们有望而却步的感觉。质帧文化的老师们设置了层层递进的提示，一步步引导我们思考，打开思维，激发我们对学习探索的兴趣。”有学生说，过去，自己一直都在做“题海战术”，非常疲劳，但成效不大，而跟随赵老师之后，才发现，学习并不是一件“苦差事”。
育人更育心。赵长龙把关爱学生成长作为工作的一部分，除了帮助学生提升成绩，还会如大家长一般，以聊天的方式和学生谈学习、谈思想、谈困惑，关注每一位学生的情绪变化，进行及时有益的引导。除了关心学生，赵长龙对团队里的年轻员工也同样从不说教，在他看来，“长江后浪推前浪”，应该鼓励有想法、敢做事的年轻人去说、去做，这样，育人的薪火才能传递下去，教育事业的本质也就是成就他人的事业。在教师团队里，女同志占多数，女同志感情细腻，对孩子有责任心，平时的评比考评，也不甘落后，个个奋勇争先。但如果偶尔有处理不好的事，有了
隔阂，较起真来，那可不好化解。面对这样的问题，赵长龙、李晨光、路遥、郑敏衡、李钰等老教师首先保证自己专业能力扎实，然后在生活中关心大家，让队伍的能力越来越强，越来越团结。虽然团队女生多，本该柔弱的她们却事事往前冲，真是应了“谁说女子不如男”的说法！当然，质桢的男同志们也毫不逊色，他们会主动帮助女同事， 与家长的沟通中，他们更善于直接表达，认为培养学生的全面素质比成绩更重要身上的阳刚之气让团队更有力量，更有活力，大家关系和谐，让质帧走得越来越稳。
华夏长春，砥砺前行争未来
作为一名教育战线的“老将”，这些年来，赵长龙见证了中国教师队伍发生的巨大变化、取得的历史性成就，他取长补短，将“以人为本，因材施教”的理念融入教学研究与实践中，并提出了“没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习，教书育人在细微处，学生成长在活动中”的理念。
正如古语所言，“与善人居，如入兰芷之室，久而不闻其香，则与之化矣。”在改变孩子的同时，家长也因为质帧文化的启发在悄悄地成长。这些为了儿女辛苦操劳的家长，有的是本身就是信任度极高的学习关系，有的是通过抖音等方式了解到质帧文化后，第一次发信息咨询教育困惑，但都能够在质帧文化老师们的谆谆引导下，找到解决之道。
有一次，一位妈妈担心孩子看课外书影响学习，赵长龙老师通过和孩子进行交流，帮助孩子解决了时间分配的问题，并且叮嘱家长要保护孩子爱读书的兴趣，最终，孩子不但成绩提高了，课外知识面也跟着拓展了。在多年的教育实践中，赵长龙亦发现，在现代“双职工”家庭格局下，多数家长对于孩子的教育有心无力，学生受环境影响也很难静下心来读书。对于这种情况，赵长龙把讲台当作自己的练兵场，不断磨炼、学习、成长，亦帮助了无数家长结合实际情况，共同帮助孩子提升成绩。
有时，也会遇到年轻的教师咨询教学问题，年轻教师总希望一下给孩子把知识点灌输到位，可教学效果却总如“卡瓶颈”般，上不去，这是普遍存在的问题。赵长龙老师就会传授一些“战法”，帮助青年教师，让学生们打开思路、互相交流、形成思维碰撞，做到“不愤不启，不悱不发”，这让多位受到指点的青年教师都成长进步得很快，教学工作也越来越得心应手。
“学无涯，而知也无涯”。坚守教育岗位，赵长龙前行的脚步从未停止。他常常告诉青年教师，如果觉得辛苦，就一定要找到正能量的组织，为自己增强信心，同样，单身的教师，和已经有了孩子的教师，对待教育的心态亦截然不同。
因为坚持，自己走过的弯路，都变成了丰富的经验。如今，赵长龙已经带领着团队形成了更加成熟的教学机制，如改进传统课堂形式，构建开放、多样、有序的课堂，把课堂还给学生，将师生放在同等位置进行知识和思想的碰撞，形成师生共同成长的局面。在线下教学已经成熟的现状下，在接下来的规划中，团队将会做好线上直播和教育出版物发行工作，让更多家庭因此受益。
听赵长龙老师谈教育，妙语连珠，“干货”满满。在走出大门的时候，赵老师抬头看着夜空，尽管星星寥寥，但这也是他多年的习惯：往上看、往前看，总有新的发现。当被问到“如果在教育工作之外，从事一门职业，还会做什么”时，他毫不犹豫地回答：“做健康产业。”一名优秀的医生，就如一位优秀的教师，总能给学生和家长“精准把脉”，造福社会。在赵长龙老师看来，人除了生存，还要生活，得活出价值、活出贡献。在这个社会上，很多人都默默无闻，却能够做到“但行好事，莫问前程”，这就是社会正能量的传递者，提倡文明，宣传真善美，发扬人们的良善本性，莫忘中华民族传统美德，中华民族大地上将永远流淌着浩然正气。
一支粉笔，两袖微尘，三尺讲台，四季耕耘。在教育大舞台上，赵长龙老师孜孜不倦，奋勇向前，用责任与爱谱写出了一首动人的育人之曲，也让他找到了属于自己的人生坐标，追寻到了属于自己的人生价值。立足新征程，他将会继续带领着团队所有教职工树立起“让教育成为改变世界的力量”的志向与抱负，自信自强、踔厉奋发，更好地托举起学生的成才梦想，为国家、为社会造就更多可堪大用、能担重任的栋梁之才！
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